terça-feira, 18 de março de 2014

Memórias Literárias


Trabalhando Memórias Literárias

Memórias literárias são textos produzidos por escritores que dominam o ato de escrever como arte e revivem uma época por meio de suas lembranças pessoais. Esses escritores são, em geral, convidados por editoras para narrar suas memórias de um modo literário, isto é, buscando despertar emoções estéticas no leitor, procurando levá-lo a compartilhar suas lembranças de uma forma vívida. Para isso, os autores usam a língua com liberdade e beleza, preferindo o sentido figurativo das palavras, entre outras coisas. Nessa situação de produção, própria do gênero memórias literárias, temos alguns componentes fundamentais:

·       Um escritor capaz de narrar suas memórias de um modo poético, literário;

·       Um editor disposto a publicar essas memórias;

·       Leitores que buscam um encontro emocionante com o passado narrado pelo autor, com uma determinada época, com os fatos marcantes que nela ocorreram e com o modo como esses fatos são interpretados artisticamente pelo escritor.

A situação de comunicação na qual o gênero memórias literárias é produzido marca o texto. O autor escreve com a consciência de que precisa encantar o leitor com seu relato e que precisa atender a certas exigências do editor, como número de páginas, tipo de linguagem (mais ou menos sofisticada, por exemplo, dependendo da clientela que o editor procura atingir).
 
Exemplo:
 
 
O tempo, o chiado e as flechas
Aluno: Jhonatan Oliveira Kempim
Professor: Alan Francisco Gonçalves Souza
Escola: E. M. E. F. Teobaldo Ferreira – Espigão d’Oeste (RO)

 
Era no tempo das matas virgens. Os espigões de Espigão d’Oeste eram cobertos de cerejeiras, mognos, cedros, jatobás, ipês e de imensas castanheiras. Os rios e igarapés tinham vida e eram limpos. O sol nascia e se punha na maior paz. Ao dormir, podíamos ouvir o silêncio da noite que só era rompido pelos bramidos de macacos e de onças-pintadas. Morávamos em uma casa de madeira lascada de amburana. Ainda não existiam serrarias. O chão era de barro batido e o telhado, de folhas de buriti. Pelas frestas das paredes o vento nos visitava, deixando nossas noites sempre fresquinhas. Andava pelas matas ouvindo os sonoros cânticos dos pássaros. Olhava para o céu e via a moldura que envolvia a natureza.
Por algum tempo tive a certeza de que aqui era o paraíso. Era um território indígena. Era o paraíso da tribo Suruí.
Daquele tempo, do que minha mente não me escapa, foi a manhã do dia 17 de julho do ano de 1973. Fazia um calor insuportável. O sol ardia vermelho no céu, a fumaça ardia cinzenta em meus olhos e as fuligens desciam como se chovesse... Havia queimadas por todos os lados. Precisávamos de pasto. Queríamos o progresso. Na cozinha somente uma cuia, uma moringa, duas panelas de pedra e uma panela de pressão ornamentavam o ambiente junto do fogão a lenha.
Nessa manhã, meu filho mais velho brincava no terreiro e eu, dentro de casa, preparava o almoço. Meu marido havia saído com outros homens para fazer derrubada. Ouvi o primeiro chiado da panela de pressão que cozinhava o feijão. Observei a sombra da bananeira para marcar o tempo do cozimento... Foi esse o tempo que jamais queria que tivesse existido... Foi esse o tempo que jamais me esqueci...
Pela janela avistei Júlio César apanhando goiabas... A panela ainda chiava... Olhei mais uma vez para o quintal e Júlio César estava sentado a comer as frutas. Tudo era muito calmo... A panela ainda chiava... O tempo. O chiado. A flecha... Fiquei perplexa... A panela chiava... Júlio César não comia mais as goiabas, elas estavam espalhadas ao seu redor... A panela chiava... Fiquei surda e muda... Não ouvi mais chiados, não falei mais nada, não pensei mais em nada, não queria ver mais nada... O tempo parado. Eu surda. E meu grito:
— Nãoooooooooo...
O tempo me mostrou mais uma flecha, como a outra, certeira. Ela também veio fazer morada ao lado da anterior, na garganta do meu filho. Minhas trêmulas pernas me levaram ao encontro de algo que parecia mentira. Queria que tivesse sido apenas um sonho. Não foi sonho. Era tão real quanto a fuligem negra que cobria meu corpo; tão real quanto o vermelho do sol e dos meus olhos que agora ardiam não só pela fumaça, mas também pela dor; era tão real quanto o vermelho que passeava para fora do corpo de meu filho.
O chiado trouxe as flechas das mãos de um assustado suruí inocente, que foi combater o estranho e acabou tirando a vida de Júlio César. Foi o chiado, estranho som que não fazia parte daquele paraíso habitado por inocentes índios, araras, macacos e onças-pintadas. O desconhecido assusta. O chiado assustou o índio. A flecha me assustou.
Hoje me assusto ao olhar nossos espigões cobertos por pastos, abrigando uma ou outra castanheira e alguns ipês, sobreviventes árvores que resistiram às ações dos seus desconhecidos brancos. Imponentes árvores que assistem ao progresso das casas sem frestas para dar passagem ao vento, protegidas por grades e cercas elétricas. Imponentes árvores que assistem à falta d’água dos rios e dos igarapés. Imponentes árvores que encantam nossos olhos. Imponentes árvores que se fazem vivas para assistir ao maravilhoso espetáculo desse nosso céu rondoniense. Maravilhoso céu que presenciou o tempo, o chiado e as flechas. Maravilhoso céu que é meu cúmplice... Maravilhoso céu que divide comigo o sumiço da panela de pressão.
 
(Texto baseado na entrevista feita com a senhora Terezinha Von-Rondon Gonçalves.)
Interpretação:
01-Que o principal acontecimento que marcou a narradora? Por quê?
02-Que você sentiu ao ler a história? Justifique.
 
03-Que personagens aparecem na narrativa?
 
04-Que parte da história chama mais sua atenção? Por quê?
05-Em que tempo acontece a narrativa?
 
06-Em que espaço acontece a história?
07-O texto apresenta o narrador personagem ou o narrador observador? Justifique com elementos do texto.
08-Que expressões do texto demonstram que o narrador está se lembrando de algum fato?
 
09-Que sentimentos são expressos durante o enredo?
10-Hoje, que acontecimentos são registrados no lugar onde vive o narrador?


 
 

 

 

domingo, 9 de março de 2014

Funções da Linguagem

FUNÇÕES DA LINGUAGEM
As funções da linguagem são as finalidades dos elementos presentes nos atos de comunicação verbal e não verbal. Inicialmente, é importante saber quais são esses elementos:

1.    Emissor - quem emite a mensagem.
2.    Receptor – quem recebe a mensagem, o destinatário.
3.    Contexto – situação a que a mensagem se refere (também designado por referente).
4.    Código – combinação de signos e linguagem usados na transmissão de uma mensagem.
5.    Canal de Comunicação – meio por onde circula a mensagem.
6.    Mensagem – conjunto de informações transmitidas, o conteúdo.

A partir desses seis elementos de comunicação, o linguista russo Roman Jakobson elaborou as funções da linguagem correspondentes.
Uma mesma frase ou texto pode conter mais que uma função da linguagem, no entanto, há sempre uma função que predomina.
1.    Função Emotiva: A linguagem evidencia preferencialmente o emissor. Há uma predominância do "EU" (opiniões, atitudes e relatos pessoais), subjetividade e outras características próprias do autor. Um dos indicadores da função emotiva num texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação. Exemplos: cartas, diários pessoais, etc.
Ex.: Ah, que coisa boa!
Tenho um pouco de medo...
 Nós te amamos!

2.    Função Apelativa (ou Conativa): Ênfase da linguagem no receptor. Há uma tentativa de persuadir, influenciar e convencer destinatário através de apelos diretos ou indiretos. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativos. Exemplos: discurso político ou publicitário.
Ex.: Você já tomou banho?
Mãe, vem cá!
Não perca esta promoção!

3.    Função Referencial (Denotativa ou Informativa): Evidência da linguagem no contexto, no referente, nos dados da realidade. A informação é transmitida de forma objetiva, clara e impessoal. Dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias. É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico e de qualquer exposição de conceitos. Exemplos: textos jornalísticos, teses, artigos científicos.
Ex.: Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma maçã, uma laranja, uma banana e um morango. (Este texto informa o que há dentro da cesta, logo, há função referencial).

4.    Função Metalinguística: Ênfase no código, ou seja, quando a linguagem explica ou fala de si própria. Exemplos: gramáticas, dicionários, a disciplina de Língua Portuguesa, um poema que fala sobre poema.
Ex.: Frase é qualquer enunciado linguístico com sentido acabado.

5.     Função Fática: Ênfase no Canal. Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação. É aplicada em situações em que o mais importante não é o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o emissor e o receptor. Fática quer dizer "relativa ao fato", ao que está ocorrendo. Aparece geralmente nas fórmulas de cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou em expressões que confirmam que alguém está ouvindo ou está sendo ouvido: sim, claro, sem dúvida, entende?, não é mesmo? É a linguagem das falas telefônicas, saudações e similares.
Ex.: Alô? Está me ouvindo?

6.    Função Poética: A linguagem incide na elaboração da mensagem, evidenciando a sonoridade das palavras ou o impacto visual. Dessa forma, se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expressão, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lógica ou provocar efeitos. Exemplos: textos publicitários, poesia, provérbios, músicas, trava-línguas, trocadilhos, etc.
Ex.: “... a lua era um desparrame de prata”. (Jorge Amado) 

Exercícios

1-   Identifique as funções da linguagem predominantes nos textos a seguir:

a)   Ontem, por volta das 14: 00 horas da tarde, houve um acidente de trânsito entre uma motocicleta e uma camionete no centro da cidade. Segundo algumas testemunhas o motorista da camionete estava embriagado.


b)   Vivi momentos de intensa beleza à noite, quando fazia passeios à proa do navio. (...) Numa dessas noites, assisti pela primeira vez na vida a um espetáculo quase irreal, que muitos velhos marujos ainda não tiveram a felicidade de ver: um arco-íris de lua. Em plena noite de lua cheia, chovendo ao sul, um fantástico arco-íris no céu...


c)    Achei legal o panorama. Hiper, não acha? Muito! A maior lua, tá entendendo? E a gente lá, é isso aí...

d)   Compre 2 peças e leve 3.


e)   O meu amor não tem/ importância nenhuma/ Não tem o peso nem/ de uma rosa de espuma.


f)     Aquela doença é uma expressão popular do interior do Ceará para substituir o nome de certas enfermidades incuráveis ou impressionantes, como a lepra, o câncer, a tuberculose.

g)   Modo de Preparo

1.    Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns 5 minutos
2.    Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes misturando tudo, menos o fermento
3.    Esse é misturado lentamente com uma colher
4.    Asse em forno pré-aquecido (180ºC) por 40 minutos.


h)   No peito a mata/ aperta o pranto/ do olhar do louco/ pra meia-lua. (Dílson Catarino)


2-   Leia o texto abaixo para responder as questões:

Ituverava - Ivan Lins

Minha Ituverava
Mande um alazão
Mande uma andorinha
Mande o ribeirão
Mande meu canivete
Mande um canavial
Me mande um moleque
Me mande o meu quintal
Minha Ituverava
Mande uma procissão
Mande o Largo Velho
Mande uma assombração
Mande meu terno branco
Mande meu coração
Me mande a minha mala
Me mande a estação
Minha Ituverava
Sou o mesmo rapaz
Bebi da cachoeira
Tenho sede e quero mais.
a)      Geralmente, toda letra de música predomina a função poética. Que outra função da linguagem ocorre claramente nesse texto? Justifique sua resposta.



b)      Identifique na segunda e terceira estrofes dois recursos que caracterizam a função poética da linguagem.


3-        A presença da interjeição, as exclamações e a 1ª pessoa gramatical identificam no texto a função da linguagem:
a) Poética.
b)Conativa.c)Referencial.d)Metalinguística.e)Emotiva